记者：作为济南首届国际儿童戏剧节的讲座嘉宾，在这次戏聚讲堂活动中，主要讲什么内容呢？

王一鸥：

我主要是讲教育戏剧在中国本土化的过程和发展。

教育戏剧是比较新型的教育方法，把戏剧这种形式从舞台上脱离出来，把它运用到课堂的教学当中，甚至是早期的教育当中。

记者：教育戏剧，只是让小孩去表演吗？

王一鸥：

不单单是表演，而是在这种戏剧的情境里面去体验。我们会在课堂当中搭建一些场景，不只是让小朋友远远的看到舞台，而是会在课堂当中建立一些情境，让小朋友自己穿上服装进去扮演角色。更重要的是，老师在这个过程中会进行专业的引导，让小朋友体验戏剧矛盾冲突的设置，以及如何去选择。

比如，在课堂中设置公交车站牌的一个场景，让小朋友会体验到坐公交车的人是什么样子，会遇到什么样的困难，等等各种情况。

这种体验式的教育，可以解决小朋友很多的人生问题和性格养成的负影响。比如说分离焦虑、上学矛盾、同学矛盾、学习烦恼等情况，我们都设置成一种戏剧情境，来解决这些问题。

另外，我们还把教育戏剧融入到学科学习中，比如古诗词的学习，就可以把诗句里的情境构建出来。

记者：您是在挪威留学，学习到了教育戏剧。能不能谈谈挪威在戏剧演出或者观看戏剧的情况？

王一鸥：

挪威不仅有属于北欧人的这种幸福感，而且非常崇尚自然，所以有很多的儿童剧场在森林里面。在场馆上来说，和我们国内这种比较完备的室内场馆不大一样，灯光效果不会是特别强，但是自然感沉浸感特别好。

教育戏剧在挪威是0-100岁的，不仅是针对小朋友，对成人同样适用。我跟着导师做了一个项目，用戏剧的方式去疗愈阿尔兹海默症的老人。让老人讲述故事，把他们讲述的故事演出来，用这样的方式激发回忆。

记者：家长怎么带孩子去理解戏剧呢？

王一鸥：

我觉得非常重要的是，家长不管是带孩子看戏剧还是参与戏剧，一定要和孩子从平等的视角去讨论。这个主人公的选择对不对，为什么对或者不对。也就是在讨论中，把对人生、社会、艺术的理解教给孩子，以及通过一部戏剧是怎么看待世界的。

儿童戏剧分三个阶段。第一个是幼儿阶段，注重孩子的感官感受，以及艺术的创造性；第二个阶段是中小学，重点是融合知识、道理和人生意义；第三个阶段是高中，思考戏剧中的哲学性，以及对自己整体世界观的启发。

记者：您觉得国际儿童戏剧节，对济南的孩子以及济南这个城市，意味着什么样的价值？

王一鸥：

我们可以在国际儿童戏剧节认识到很多不同的形式，不仅仅是舞台上的表演，还有即兴戏剧、戏剧游戏、教育戏剧、创造性戏剧等，可以让大家看到戏剧对孩子成长的各种可能性，这是有非常深远的价值。

国际儿童戏剧节必将会对济南的儿童戏剧演出和儿童戏剧欣赏发挥鲜明的带动作用。我希望在济南有更多的儿童戏剧发展壮大，希望更多的家长带着孩子走进剧场，体验不同的戏剧形式。